Sentimiento Charlie Brown, Clase 6!

Jueves! Mientras menos quiero que llegue, más rápido pasa el tiempo. Antes de llegar a clase me sentía súper cómoda con la idea de exponer delante de tantas personas, de hecho no tenía miedo y me sabía la historia de John Merrick a la perfección, dado a que me había visto la película 2 veces  y estuve toda la semana escribiendo el ensayo. Sin embargo, no se en que momento todo eso se desvaneció...

Me di cuenta que estaba en el horno a más de 1000 ºC, cuando mi compañero Facundo empezó hablar y yo, por alguna extraña razón me sentía en la clase de Charlie Brown ( cuando la profesora solo parece estar balbuceando) y cuando Facu terminó de hablar, yo no tenía ni idea por donde empezar ni que decir, sencillamente se me había olvidado TODO ( esto me pasa cuando estoy muy nerviosa, pero les aseguro que me sabía la historia); no recuerdo mucho de lo que dije, ni como lo dije pero me disculpo sin alguno no me entendió. Realmente tengo mucho que mejorar...Si alguien tiene algún consejo de como afrontar el miedo escénico soy toda oídos.

Descartando mi desastrosa presentación, estoy muy contenta por el resto de mis compañeros y los felicito a cada uno de ustedes por su increíbles exposiciones. Todas las presentaciones fueron muy buenas, pero las que más me gustaron fueron: Coco Chanel, Capote y Howard Hughes.

Coco Chanel

El grupo se vio muy bien organizado, de hecho casi todas estaban vestidas iguales (supongo que querían representar a Chanel), se notaba el gran dominio del tema y expusieron con mucha naturalidad. En mi opinión supieron relacionar la película con la vida real del personaje. El material de apoyo visual estuvo lleno de mucha imágenes, donde se comparó la gran similitud de la actriz con la verdadera Chanel. 

Capote

Un grupo bastante sólido; tenían una dinámica diferente a los demás grupos, debido a que no se notó la separación de los puntos entre ellos, aunque en algún momento me pareció un poco desorganizado. Exitosamente supieron como relacionar la película con la vida real personaje. Tenían un ritmo óptimo y el material de apoyo visual estuvo súper completo.

Howard Hughes

A este grupo le doy un mérito extra por ser el primer equipo en exponer, se necesita gran valor para romper el hielo. El grupo se veía organizado, tenían mucha información acerca de su personaje y se logró comparar la película con la vida del mismo. El apoyo visual  incluían muchas imágenes y el ritmo de la presentación estuvo bueno. A pensar de que todo el grupo lo hizo muy bien, quisiera felicitar particularmente a Igna Di Maggio por su presentación,  se   veía muy segura al hablar y me gustó como relacionó la película con la vida real del personaje.

Para finalizar mi blog me gustaría dejarles un comentario que hizo el Dr. Frederick ( médico de Joseph Merrick) en su biografía. Cabe la pena resaltar que quería decir esto en mi presentación pero por un pequeño "colapso mental" no pude.

"Una cosa que siempre me entristeció de Merrick

era el hecho de que no podía sonreír.

                         Fuera cual fuese su alegría, su rostro permanecía impasible.

Podía llorar, pero no podía sonreír.

"Sir Frederick Treves

Clase 5

Por fin llegó el Jueves y con el se da como finalizada esa semana. Como balde de agua fría, recibí mi primera calificación de C.O.E. y realmente tengo que mejorar muchas cosas. Luego de dar las calificaciones, el profesor se dispuso a explicar el resto de los géneros discursivos, que nos ayudarán hacer el siguiente trabajo práctico. Gracias a la tecnología ( tomé algunas fotos)... aquí les dejo una parte de lo que fue la teoría. 

Géneros Discursivos:

Exposición: se explican ordenadamente ideas y principios. 

Argumentación: se defiende una postura y se intenta convencer de ella al receptor. 

Descripción: se evocan observaciones de la realidad. 

Narración: se detallan conocimientos reales o ficticios dispuestos en un tiempo y un espacio. 

Exposición

- Discurso con el que un emisor presenta a un receptor un tema de modo objetivo, ordenado y claro para que lo conozco y entienda.

-Objetivo: informar rigurosa y objetivamente.

- Se divide en: introducción,desarrollo y conclusión.

  - Intro:  presenta o delimita el tema. 

  - Desarrollo: se explica, aclara, ejemplifica, describe, analiza, narra, informa, etc. 

  - Conclusión: se sintetica o recapitula el tema, se presentan conclusiones, recomendaciones y peticiones. 

La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial o informativa. 

La definición suele ser un punto de partida. 

La comparación, facilita la compresión

La ejemplificación sirve para apoyar lo que se explica; ayudan a la compresión. 

La descripción es un apoyo, sobre todo cuando es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o fenómeno. 

Argumentación.

- Exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una TESIS ( idea que se quiere probar)

- Argumentar: dirigir a otro un argumento o una razón para hacerlo admitir una conclusión e inducirlo a las conductas pertinentes. 

- La exposición muestra. La argumentación demuestras, convence o cambia ideas. 

- Resulta mas eficaz en una ajustada construcción de las emociones, creencias y opiniones del auditorio al cual se dirige. 

- Se utiliza en textos: científicos, filosóficos, políticos, publicitarios, judiciales, etc. 

- Aristóteles: 5 operaciones en el proceso retórico, recuperadas por las modernas teorías sobre la argumentación: inventio, dispositio, elocutio, memoria y actio. 

1) Inventio: encontrar qué decir, para argumentar a favor de una tesis. 

2) Dispositio: ordenamientos creativo de los argumentos, para lograr mas efectividad. 

3) Elocutio: agregado de adorno de las palabras, elección de términos apropiados, claros y bellos. 

4) Memoria: memorizado del discurso para oralidad. 

5) Actio: representación frente al auditorio. 

- Como se organiza una tesis:

    1) Exposición de la hipótesis: Debe ser breve, clara, e intentar captar la atención del destinatario y despertar una actitud favorable. 

    2) Cuerpo de la argumentación: Se presentan las razones y sirven para apoyar la tesis o refutarla. 

    3) Conclusión: Reafirma la tesis, una vez razonada. 

- La definición demuestra conocimientos que tiene el argumentador. 

- Las citas dan autenticidad al contenido; se emplean como argumento de autoridad.

- La enumeración acumulativa aporta varios argumentos en serie. 

- La ejemplificación aporta casos concretos para apoyar la tesis; pueden ser el resultado de la experiencia individual. 

- La interrogación provoca, pone en duda un argumento, comprueba los conocimientos del receptor.

Narración

- Relato de hechos reales o imaginarios que les suceden a uno de los personajes en un lugar. 

- Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que soñamos, o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración. 

- Elementos de la narración: narrador, personajes y acción 

Tipos de narradores: 

1) 1era. Persona: protagonista ( lo que le sucede), testigo ( lo que le sucede a otros). Persona que cuenta la historia. Si contamos lo que nos ha sucedido, somos el narrador. 

2) 3era. Persona: omnisciente ( todo lo sabe), observador ( solo lo que ve). En muchos casos el narrador cuenta lo que sucede y presenta a los personajes.  

Personajes: Seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si contamos lo que nos ha pasado a nosotros, además de narradores seremos personajes de la historia. 

Tipos de personajes: 

1) Protagonista: El que más se destaca, lleva la parte mas importante de la acción. 

2) Secundarios: Acompañan al protagonista. Antagonista se enfrenta al protagonista. 

En la segunda parte de la clase, el profesor se dispuso a dar los " feedbacks", de nuestras presentaciones y he de admitir que me fue mejor de lo que esperaba; se que debo mejorar muchas cosas, pero al menos voy superando mi miedo escénico.  :) 

Con las pautas del siguiente TP, culmina la  5ta clase de COE. 

Clase 4

Aquí vamos de nuevo... 

Con gripe y casi sin voz, me dispuse a ir a la 4ta clase COE. Al llegar note la inmensidad del aula (gracias profe por eso) y la cara de miedo de los pocos que estaban (de seguro la mía estaba igual o peor). Luego de una larga espera, por fin era mi turno; yo quería que todo pasara rápido, lastimosamente no tengo un control remoto como el de la película "Click", para saltar este pequeño momento de mi vida... En fin, en ese momento me sentí como usualmente me siento cuando me tocas hacer este tipo de cosas (nerviosa, ansiosa, estaba helada pero a la vez tenía calor) pero con la pequeña diferencia de que me sentía un poco mas segura, capaz haya sido porque la historia era personal y me la sabía a la perfección. Sin embargo, se que debo de mejorar muchas cosas como; mi posición, mi tono de voz, tener mas confianza, etc.

                               ( Mi primera nevada) 

Todas las presentaciones fuero muy buenas y he de felicitar a todos por su gran esfuerzo y coraje. Lamentablemente solo pude analizar a 3 de ellos; Rebeca Kim con "Mi maldición de 4 patas", Marcelo con "Matanga" y Camila Bujalil " El ladrón compasivo".

Rebeca Kim: Fue una de las mejores presentaciones de clase, dado a que fue pudo convertir una historia muy trágica en prácticamente una comedia ( supongo que es mejor reír que llorar), su tono de voz fue muy claro y tuvo una buena interacción con el público.

Marcelo: Su relato fue muy divertido, ameno, el tuvo un buen tono de voz y se le notaba cómodo al hablar. He de acotar que me pareció súper original el título de su historia.

Camila Bujalil: A pesar que su tono de voz fue un poco bajo y el relato un poco corto, fue súper entretenida y se le notaba gran naturalidad al hablar.

Como esta odisea aún no termina, de hecho acaba de empezar... La semana que viene tenemos que hacer una presentación, comparando la vida real de un personaje de la historia con la historia adaptada en película.



Suerte!! 

Clase Perdida :(

Esta vez me prometí no ser una de las últimas en publicar, espero haber cumplido esta meta :).

El jueves pasado, no pude asistir a clase dado a que estuve compartiendo con mi mamá que vino desde muy lejos para estar conmigo solo una semana. Sin embargo he leído varios blogs y he de admitir que me perdí de lo que sería la mejor clase de C.O.E...hasta los momentos. ¿Será que la clase que viene puede ser aún mejor?. En fin, a continuación les escribiré lo que pude aprender mediante otros blogs y les dejaré unos unos videos que les mostrarán mis reacciones si yo hubiese asistido a la clase.

Por lo que leí, se empezó la clase con la habitual teoría, solo que en este caso se trató de uno de mis mayores miedos.. LA ORATORIA ( ver reacción Nro. 1). 

(Reacción Nro. 1)

La teoría incluía las causas del porque nos ponemos nerviosos a la hora de hablar en público, se puede decir que es una expectación obsesiva. Que surgen cuando tenemos entrevistas, exámenes orales, etc. Este tipo de eventos nos provoca lo que se denomina distrés ( ansiedad, preocupación, etc), cuyo síntomas son falta de saliva, temblor en las manos o piernas, tartamudez, sudor en las manos, taquicardia, etc. ¿ También incluirá nauseas y olvido repentino de todo lo que se tiene que hablar? ( esto es lo que me pasa a mí junto con los demás síntomas). Luego mostraron algunos videos para observar las diferentes reacciones ante el público.  

     

                                   

Antes de culminar la clase, se hizo un un juego de mímicas que consistía en que una persona tenía que describir una palabra usando solo gestos y movimientos corporales, y su equipo tenía que adivinar dicha palabra. Esto me pareció súper divertido, entretenido y dinámico. Aquí les dejo lo que hubiesen sido mis reacciones durante el juego. Debo de acotar que me siento súper identificada con la reacción número 3. 

 Reacción Nro. 2  Reacción Nro. 3

Como no todo lo que brilla es oro, para la semana que viene tenemos que contarle a la clase alguna experiencia de vida ( ver reacción Nro. 1 repetidas veces). Les advierto de una vez que puede ser que no asista o en su defecto me desmayaré en el intento. 

                               

Agradecimientos 

 Rebekka Kim ( excelente blog, gracias por la teoría) 

Cristina Solovera

Jazmín Nuñez

Mayra San Román

Zaira Noriega

Jennifer Cabas

Jennifer Cho

Clase 2

Después de una semana haciendo planos, investigaciones y blogs llegó el jueves. Justo la clase cayó en uno de esos días que uno prefiere quedarse en casa haciendo nada, pero como la responsabilidad va primero, vencí mi flojera y fui a C.O.E. 

Se inició la clase con la pregunta mas esperada... ¿ Cómo les fue haciendo el blog?. Me di cuenta que a pesar de ciertas dificultades como; problemas con el programa o simplemente les he complicado escribir  ( ese fue y es mi caso), todos logramos hacer buenos blogs. Luego de compartir la experiencia del primer blog, nos dispusimos hacer un ejercicio súper entretenido de acentuación y precisión semántica, que tenía como fin refrescar los conocimientos adquiridos en la clase pasada y ver que tan amplio es nuestro léxico. 

Después de compartir las respuestas de nuestro ejercicio, el profesor apagó la luces y con ayuda del cañón se dispuso a explicarnos los tipos discursivos y figuras retóricas.  

Uno de los tipos discursivos es la descripción que se define como la explicación detallada y ordenada de las características de las personas, objetos y lugares. Para hacer una descripción primero se tiene que observar los detalles importante, luego se tiene que organizar los datos con un orden y por últimos se debe de situar los objetos en el espacio con precisión. 

Existen ciertos parámetros que se deberán tomar en cuenta a la hora de describir objetos, lugares, personas y/o proceso. 

- Descripción de un lugar: Se deberá dar una descripción topográfica, una visión general y transmitir la impresión que produce el lugar. 

- Descripción de objeto: Se dirige la atención del lector hacia detalles importantes y dar verosimilitud al relato.

- Descripción de proceso: Se recomienda exponer ordenadamente las fases del mismo, indicando que sucede en cada fase y como sucede. 

- Descripción de personas:

      - Prosopografía: describir rasgos físicos.

      - Etopeya: rasgo psicológicos.

      - Retrato: Combinar la etopeya y prosopografía 

      - Caricatura: rasgos físicos y morales presentandolo de una manera exagerada.

Por su parte las figuras retóricas son: 

- Hipérbaton: altera el orden lógico de los términos que constituyen una frase, se interrumpe la relación lógica de las ideas para hacer el lenguaje más "noble"

- Hipérbole: exageración intencionada de la realidad representada que destacas la magnitud o e defecto de algo. 

- Eufemismo: sustituir un término o frase que tiene connotaciones desagradables, vulgares o crudas, mediante el uso de otras menos ofensivas. 

- Sinestesia: reunir en una misma expresión, más de una sensación percibida por órganos sensoriales diferentes. 

- Comparación: establecer una relación de semejanza entre dos o mas personas. 

- Personificación: atribuir cualidades humanas a cosas que no lo son, dándole vida propia.

Una vez dada la teoría, nos juntamos en grupos para poner en práctica la teoría vista. El ejercicio consistía en describir una persona usando los diferentes figuras retóricas. En mi caso tuvimos que describir en formar caricaturesca a un modelo de ropa usando la comparación y la exageración. Comparamos al cabello de nuestro modelo con el de gokú ( personaje de anime) y su cejas con las de Frida Khalo. Exageramos diciendo lucía un traje era 10 tallas mas grandes que la apropiada para el y que su mentón era un semejante perón.

                            

En conclusión, mi segunda clase de C.O.E. fue bastante divertida y educativa, pero lo único malo es que tengo que escribir un blog acerca de la misma. :) 

The story of my life.

Hola chicos, mi nombre es Dayana Reverón, tengo 22 años, soy de Caracas-Venezuela y curso el 2do semestre de Diseño de Interiores. Antes de contarles como llegué a Buenos Aires para estudiar esta carrera, me gustaría contarles algunos detalles sobre mi vida. 

Para empezar, les comento que tuve una infancia e adolescencia como la de cualquier otra persona, donde mis preocupaciones y/o responsabilidades eran: salir a jugar sin caerme ( esto fue para mí realmente difícil, dado a que el piso y yo éramos los mejores amigos), comer dulces hasta reventar, las tablas de multiplicar e ir a la cama antes de las 9. Luego fui creciendo y llegué a la  adolescencia, donde tenía como responsabilidades estudiar y hacer ósmosis con lo libros, y como preocupaciones: ''estar a la moda" ( nunca lo he estado, pero traté), conocer chicos y  que no me  rebotaran de las discotecas. Y de esta manera superé lo que sería la etapa más dura que pueda pasar el ser humano y llegué a la fantástica vida universitaria. 

Estudiaba en Universidad Central de Venezuela, la licenciatura de Biología. Pero después de 4 largos años y aprenderme casi toda la clasificación animal y vegetal en latín, decidí retirarme. Me imagino que esta pensando...¿De biología a diseño de interiores?, ps sí, la verdad es que me gustaba mucho biología pero tomé como señal de que eso no era lo mío cuando, aprobaba todas las materias menos las relacionadas directamente con biología. Sin embargo, esos fueron unos de los mejores años de mi vida. 

Después de retirarme de biología me salió la gran oportunidad de irme a estudiar inglés a Irlanda. Les admito, que esta fue la mejor experiencia de mi vida y quiero a Irlanda tanto o más que mi país natal.  Viví en en la cuidad de Dublín por casi dos años, donde básicamente lo hacía era: estudiar inglés, trabajar, pasar frío y beber. En Irlanda, conocí gente maravillosa de todas partes de mundo, hasta tuve la oportunidad de convivir con un chico súper simpático de Madagascar. Esta experiencia, creo que me hizo madurar muchísimo y ver la vida de diferente manera. 

Después de pensar por dos años y ver cantidades inumerades de episodios de Extreme Makeover y Diseñando con Candice Olson, me di cuenta que lo que realmente quería hacer era decorar espacios. Buscando universidades donde se podía estudiar esto, me topé con la Universidad de Palermo en Buenos Aires y bueno... ¡Aquí estoy¡, estudiando algo que me encanta, viviendo en una ciudad maravillosa y escribiendo vergonzosos blogs para COE. 

Clase Nro.1

El viaje comienza...

Antes de empezar una materia nueva normalmente leo su planificación y para serles sincera, esta en particular no me emocionaba para nada, dado a tendría que afrontar unos de mis mayores miedos... Hablar en público; sin embargo, gracias a que la materia es obligatoria y que no tenía otra opción que verla los jueves ( existía la posibilidad de verla los viernes pero... los viernes son como feriados), pues ¡Aquí estoy!

Nuestra primera clase fue sorpresivamente menos traumática de lo que pensé que sería, de hecho fue muy buena. Para empezar, el profesor rompió el hielo haciendo pequeña introducción de su persona y explicando el plan de evaluación de la materia. Luego, cada uno de los estudiantes hicimos una breve presentación de nosotros mismos, donde incluimos detalles como: nuestro nombre, carrera que se cursa, edad, nacionalidad en mi caso y nuestras debilidades o fortalezas al momento de escribir y hacer una presentación oral. Y por último, se nos dio un breve pero útil repaso de las reglas de acentuación.

Para concluir con esta tortura, me gustaría desearles lo mejor para este curso y espero ansiosamente sus nuevos blogs. 

Dayana R.