Al entrar, lo primero que noté fue que el salón estaba prácticamente vacío ( ¡Chicos no abandonen, ya estamos en la recta final¡). Lo segundo que observo es que el profesor esta entregando los exámenes, yo me siento a esperar con ansias mi hermoso 4 ( 4 es nota y lo demás es lujo), pero sin embargo el tiempo pasaba como en la serie 24.
Luego escucho un: ¡Reverón¡, me acerco al profesor y mis ojos lo único que ven son puras "X" ( en este punto le dije chao al 4 y le dije hola al recuperatorio), pero de repente el profe dice: "¡Que poca fe te tenés¡" y al voltear la hoja veo un fantástico 6 ¡wiiiiiii¡ ( no empecé a bailar porque no me parecía apropiado, pero si no tuviera vergüenza lo hubiese hecho).
Quién diría que el tópico de la Lectura, podría causar tanto desacuerdo. Sinceramente no leí el texto por falta de tiempo, pero me dio la impresión de que muchos estaban en desacuerdo con lo que la autora expresaba. Realmente fue una batalla entre la clase de COE ( especialmente nuestros compañeros Facundo y Nicolas ) y Ruth ( la autora). Por lo que entendí, la autora decía que los jóvenes solo leen libros por obligación y que ya no encontramos placer a la hora de leer. He de decir que estoy de acuerdo con lo que decía Nicolas, cada persona obtiene conocimientos de diferente manera pero también se que con tantas distracciones que tenemos en la actualidad ya casi no tenemos tiempo o preferimos hacer otras cosas antes de leer. Realmente el debate estuvo bueno.
Después del cafécito de mitad de clase clase para despertarnos, el profe nos entregó una historia o cuento corto de uno de mis escritores favoritos, Gabriel García Márquez. La actividad consistía en diferenciar los tipos de personajes, narradores, etc. Fuimos muy afortunados de tener algunos cuadernos y la inteligencia de algunas lumbreras de la clase. Bueno, esto fue toda la clase, nos vemos pronto.
Empezaré este blog con... Cumpleaños feliz, me deseo a mi, cumpleaños Dayana, cumpleaños feliz... Sopla y ahora deseo.... ( Que se vaya la luz en la facu y que se cancele el parcial) ... Aquí me di cuenta que muchos de los deseos no se cumplen.
Aquí les dejo mi auto evaluación del examen.
1) Manifestar sensaciones previas al examen y preparación.
Mi preparación fue la verdad muy escasa; empecé a trabajar hace poco y aún no me acostumbro al ritmo. Y para ser honesta, pensé que comparado con lo que estudiaba antes; donde tenía que aprenderme las clasificación de 100 animales en latín... pensé que esto sería "papaya" ( fácil), pero me equivoqué... Me di cuenta que estaba en el horno, cuando empecé a leer la teoría un día antes del examen y sentía que el texto estaba escrito en chino. Sin embargo, con respecto a la organización del material, la verdad que gracias a los blogs se me hizo muy fácil agrupar ( solo agrupar) toda la teoría (por fin le sacaba provecho al blog).
Antes de empezar el examen me sentía resignada, ya sabía que iba a ir directo al recuperatorio... Aquí encontré esta imagen, donde se muestras diferentes actitudes antes de presentar un examen... Que les parece si ustedes me dicen con cuál se sienten más identificados y con cuál creen que yo me siento más identificada XD ( muy fácil esta parte)
2) ¿Cómo considero que fue el tipo del parcial?
Entre las escasas y no alentadoras opciones, pero el multiple choice sin duda fue la mejor. Algunas tenían "concha de mango", pero nada que el " timarinde" no pudiera solucionar.
3) ¿Cómo consideras que respondiste el examen?
Bueno, esperemos que la probabilidad no me falle. Traté de responder todas las preguntas y las que no sabía las tiraba a pegar ( igual no perdía nada) y en las que tenía dudas, el " timarinde" era la única opción que tenía. Sin embargo conteste casi todo, ahora tengo que ver si las que conteste están correctas. Lastimosamente no tenía los comodines de "¿Quién quiere ser millonario?.
4) ¿Qué forma de examinar propones?
Sinceramente, estoy súper encontra de las evaluaciones de este tipo. Yo soy una persona muy nerviosa y normalmente al presentar exámenes, siempre me se me olvida todo. Pero estoy segura de mis conocimientos adquiridos, así que para mi los exámenes no demuestran el nivel que tienen las personas. Así que propongo no hacer evaluaciones de este tipo.
5) De haber items no respondidos ¿ Por qué no lo hiciste?.
Porque no había leído o no me acordaba del tema, como por ejemplo: los autores. Profe, le hago una pregunta, y me disculpa la honestidad, pero... ¿ Por qué es importante aprenderse los nombres de los autores?.
6) Manifestar sensaciones posteriores al examen.
¿ Cómo saliste?... Por la puerta y me la llevé por el medio. En castellano eso significa... reprobé. La verdad no me puse a pensar en eso, lo único que quería hacer era huir del salón y empezar a celebrar mi cumple, fue tanto mi apuro que hasta olvidé el cargador de mi teléfono en el salón.
Después de un largo día en el trabajo y de estar como sardina enlatada en el subte, llegué a la clase de COE. La primera parte de la clase se hizo referencia a la clase número 3, donde se hizo un juego de mímicas ( yo no estuve presente en la clase) y se explico la teoría de los signos lingüísticos. Luego de refrescar la teoría de la clase 3, el profesor empezó a explicar el paratexto y sus partes. Aquí les dejo la teoría... ( un poco larga) Signos Lingüísticos Signo - Significado - Significante.
Ferdinand de Saussaure ( lingüista suizo). SIGNO LINGÜISTICO proviene de la combinación de un significado y un significante.
- Significante: "imagen acústica" o " huella sonora", cadena de sonidos o conjunto de letras con el cual escribimos. Es la representación material ( oral o escrita) del significado.
- Significado: Es el concepto idea o representación mental que se asocia al significante en todo tipo de comunicación.
- Referente: consiste en el objeto real ( mesa) al que el SIGNO alude Charles Pierce ( filósofo EEUU).
Para un mismo concepto ( SIGNIFICADO) cada idioma tiene un SIGNIFICANTE distinto: CHAT-CAT- GATO significan lo mismo.
EL SIGNIFICADO es el concepto: si digo árbol no me refiero a uno en particular, sino a una abstracción que hizo el hombre al nominar así a todas las osas que vio que tenían un tronco y una copa con hojas.
Lenguaje - Lengua - Habla.
- Lenguaje: facultad de expresarse, capacidad de comunicarse.
- Lengua: sistema de signos que emplea una comunidad lingüística como instrumento de comunicación; es un código presente en el cerebro de las personas que comunican. ES COLECTIVA, PERMANENTE.
- Habla: uso individual que un hablante hace la lengua, cada vez que codifica un mensaje. Es INDIVIDUAL, MOMENTáNEA.
ESCRITURA: Elementos de un informe: paratexto.
Paratexto.
- Conjunto de enunciados que rodean el contenido escrito: Todo lo que NO es el texto en sí.
- Marco en el que se presenta el texto.
- De autor: producido por el escritor ( dedicatorias, prólogo, notas de pie, etc)
- Editorial: producido por la editorial ( tapa, otros títulos de colección, etc)
- Peritexto: Parte INSEPARABLE del libro ( título, índices, bibliografías, glosarios, etc)
- Epitexto: lo que circula fuera del texto.
- Editorial: publicidades, catálogos.
- De Autor.
- Público: entrevista radiofónica.
- Privado: diario de investigación.
Paratexto base.
- Título: elemento + externo y visible. Debe representar al contenido y resumirlo.
- Abstract: representación abreviada del contenido, sin interpretación o crítica. Entre 1 y 3 párrafos.
- Dedicatoria: Va en la pág, que sigue al título y debe ser breve. Se dedica a personas, instituciones o a quien estime el autor.
Epígrafe: Ubicado en la pág siguiente a la dedicatoria. Suele ser una cita de un autor o puede ser anónima. A veces va al principio del capítulo. Funciones.
a) De comentario al texto, justificándolo o precisando la significación del mismo.
b) De padrinazgo indirecto ( no importa lo que dice la cita, sino quién la dice).
- Prólogo o Prefacio: discurso al comienzo de texto que el autor ( u otro que él elige) produce a propósito del libro.
Funciones básicas:
a) Informativa: con datos del libro, importancia del tema, secciones y agradecimientos.
b) Persuasiva: para captar al lector, detallando origen de la obra y circunstancias de su redacción ( dificultades, facilidades)
Indice ( índice): Tabla de contenidos con Nro. de pág. El grado detalle depende del interés del autor por aclarar los contenidos en profundidad desde un principio.
Bibliografía: Lista ordenada de autores y sus obras utilizadas en el teso. Debe ir alfabéticamente, usualmente con esta info en el siguiente orden: Autor, Título, Ciudad, Año de publicación.
Notas: Aclaraciones que van por fuera del texto principal, dando información adicional, sin interrumpir la secuencia lógica del primero. Se numeran en forma progresiva, ya sea capítulo o a lo largo de todo el trabajo. Suelen quedar a pie de página o al final del texto total.
- Nota Bibliográfica.
- Nota aclaratoria.
Cita: Mención de palavras dichas o escritas por alguien, con las que se intenta dar autoridad o justificar lo que se está diciendo. Debe introducirse observando los principios de honestidad y exactitud. Se destaca usando tipografía distinta o cursiva.
Apéndice o Anexos: Textos, gráficos, documentos, testimonios, fotos, entrevistas en detalle, cuadro con datos, etc., que se incluyen al final del trabajo.
Complemento del texto que, por su extensión, no puede incluirse en forma de notas.
Glosario: Lista alfabética de términos técnicos o que pueden presentar dificultades al lector, acompañados de una definición.
Colofón: anotación generalmente en la última página de un texto, donde se detallan los datos de la publicación tales como nombre de la imprenta, nombre y domicilio del impresor, lugar, fecha y tiraje.
Luego del break, empezó lo divertido de la clase... realizar la parte "oral" del TP3. Este trabajo práctico consistía en contar una historia con conflicto y que fuera de interés social, usando solo fotografías para explicarla. El tema de mi equipo fue el maltrato de género. He de decir que nos divertimos mucho haciendo el trabajo y creo que logramos comunicar con éxito el mensaje del mismo. Todas las presentaciones estuvieron muy buenas y todas lograron transmitir su mensaje. Se abarcaron temas como la anorexia, la bulimia, violencia doméstica y el ambiente. Aquí les dejo las presentaciones...
Espero que les sea útil el blog, que tenga una feliz semana y nos vemos en 15 días :).... Estudien mucho :S!!!
