Clase 8!!!

Después de estar 1 hora en cola (tráfico) y estar ligeramente retrasada,  llegué a la clase de COE. Lo primero que noté  fue que mis compañeros se estaban organizando para hacer un ejercicio que consistía en elegir una tarjeta donde se nos daban personajes y una acción; y se debía describir a la misma mediante el uso de las variables del idiolecto. 

 Para esta ocasión a mi grupo le tocó interpretar a dos chicas que les gustaban el mismo chico. Usando el dialecto como idiolecto predominante, aquí les dejo nuestra presentación. 

 

Todas las presentaciones estuvieron muy buenas, aquí les dejo el resto de los videos. 

   

Después como es de forma habitual, vino la explicación de la nueva teoría. Esta vez hablamos sobres las funciones del lenguaje. Aquí les dejo toda la información. 

Funciones del lenguaje

Hablantes usamos el lenguaje con variados propósitos. Un mismo mensaje puede cumplir varias funciones al mismo tiempo, pero una sola es la que predomina.

Jakobson: cada uno de los seis elementos de la comunicación verbal, determina una función diferente de lenguaje. 

Función informativa

- Orientada contexto 

- Discurso informativos: describen objetos, explican hechos, transmiten datos. 

- Si un mensaje se emite para hacer referencia a algún aspecto del contexto y oraciones aportan información, ese mensaje se explica correctamente ese hecho y es verdad.

- Pero si los datos son erróneos, el discurso sería falso , pero la función informativa seguiría presente  

--> Mala Información. 

Función emotiva

- Orientada a a actividad del hablante, a la exteriorización de sus emociones, deseos, estados anímicos, sentimientos. 

- La efectividad puede manifestarse en el nivel técnico ( forma) como gramatical ( contenido). 

 Ej: " No soporto que me mientas", "Quiero vivir en Barcelona".  

INSISTENTE es menos reprobatorio que PESADO 

SEXAGENARIO suena mal para las personas mayores. VIEJO suena aún peor 

CHARLATÁN no es igual que LOCUAZ para el que habla mucho  

EMPECINADO suena a reproche, DECIDIDO o FIRME tiene connotaciones más positivas.

- Las elecciones hechas responderán no sólo a fines estéticos, sino a su significación afectiva.

Función Directiva o Conativa

- El propósito del discurso recae en el oyente, con el fin de promover ciertas conductas en él  (o impedir las mismas).

- Uso de oraciones con verbo en modo imperativo (órdenes, ruegos, pedidos dirigidos a una 2da persona).

“En la próxima clase corregiremos la guía de lectura” (informa, con forma directiva), “Tome Coca Cola”,  “Estudiá más si necesitás aprobar”

Función Fática

- Es la que comprueba que el CANAL, está abierto entre los interlocutores, despierta la atención del oyente, transmitiendo disposición a comunicarse.

- Frases y diálogos superficiales de intercambio social (saludos, clima).

- Discursos con el fin de pasar el tiempo, mantener el diálogo, llenar un espacio.

Función Poética

- Orientada hacia el MENSAJE.

- No solo reconocida en al poesía, sino en anuncios publicitarios o títulos de filmes o libros bellamente compuestos, atendiendo a sonoridades, cadencias, armonías léxicas del lenguaje.

- El uso poético del discurso ubica al lenguaje en primer plano, gozándolo como objeto estético.

Función Metalingüística

- Orientada al uso del CÓDIGO.

- Oraciones con las cuales se hace referencia a aspectos del lenguaje.

- El lenguaje se emplea para hablar o escribir acerca del lenguaje.

- Metalenguaje es el discurso referido a objetos lingüísticos.

Función Ejecutiva

- Oraciones que no describen, no informan, no relatan, no explican.

- El hablante realiza las acciones que esas expresiones (llamadas “realizativas”) significan, por el hecho de decirlas.

- Realizativos: se usan en primera persona del singular y permiten hacer cosas (promesas, juramentos, apuestas, etc.).

Los tipos de oración

- Cualquier tipo de oración puede cumplir cualquiera de las funciones del lenguaje.

- Este ofrece muchas posibilidades, y los hablantes hacemos diferentes usos del mismo.

- El reconocimiento de cuál es la función principal de un discurso, no se logra aplicando reglas fijas. Tendremos que estar atentos al contexto, los interlocutores, al momento, para dilucidar la función de cada mensaje.

Antes del receso, el profe nos puso los primero minutos de la película Derecho de Familia de Daniel Burman. En la misma se podía apreciar como el protagonista relata la historia  en 1era persona. Debo de admitir que me llamó mucho la atención la película y me gustaría saber que pasó con Sandra :). 

En la segunda parte de la clase, se nos explicó de mejor manera las pautas para el TP3; el profesor nos mostró algunos trabajos del semestre anterior la cual nos dio a mí y a mi equipo una mejor idea de lo que tenemos que hacer. 

De esta manera termina nuestra clase número 8 y su blog, espero que tengan una linda semana y nos vemos el Jueves. 

Suerte :)